L'Essentiel de la Psycho n°28 jun/jui/aoû 2015
L'Essentiel de la Psycho n°28 jun/jui/aoû 2015
  • Prix facial : 6,80 €

  • Parution : n°28 de jun/jui/aoû 2015

  • Périodicité : trimestriel

  • Editeur : Lafont Presse

  • Format : (148 x 210) mm

  • Nombre de pages : 132

  • Taille du fichier PDF : 27,0 Mo

  • Dans ce numéro : dossier... changer pour être soi.

  • Prix de vente (PDF) : 1 €

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◗ Moi & mes enfants S.O.S. Il est harcelé à l’école ! Longtemps considéré comme un phénomène marginal, le harcèlement entre élèves est identifié aujourd'hui comme une des formes de violence les plus détestables qui gangrène notre institution scolaire. Un point s’impose pour réagir à bon escient si votre enfant en est victime. D es moqueries, des surnoms déplaisants, des insultes, des menaces, des manœuvres d'isolement, des rumeurs... toutes ces petites actions malveillantes peuvent par leur répétition rendre la vie quotidienne de certains élèves parfaitement insupportable. Une forme de violence méconnue Cette forme de violence scolaire, que l'on désigne dans les pays anglosaxons par le terme de school-bullying, reste encore assez méconnue en France. Pourtant, selon une enquête réalisée auprès de 3000 collégiens, 10% des élèves reconnaissent en 116 L’ESSENTIEL DE LA PSYCHO être régulièrement les victimes. Les auteurs Jean-Pierre Bellon et Bertrand Gardette en ont étudié dans différents ouvrages la montée en puissance et les différentes formes. Longtemps ignoré ou sous-estimé en France, les faits de harcèlement entre élèves sont aujourd’hui reconnus comme une violence à part entière par le ministère de l’Éducation nationale qui a décidé de mettre en place depuis 2011 une politique de prévention spécifique. Les brimades répétitives dont sont victimes certains enfants et adolescents peuvent, en effet, rendre leur vie quotidienne parfaitement insupportable. On sait aussi qu’elles peuvent avoir de très lourdes conséquences autant sur la santé que sur l’équilibre psychologique de ceux qui en sont victimes. Définition du harcèlement en milieu scolaire Le harcèlement se définit comme une violence répétée qui peut être verbale, physique ou psychologique. Cette violence se retrouve aussi au sein de l’école. Elle est le fait d’un ou de plusieurs élèves à l’encontre d’une victime qui ne peut se défendre. Lorsqu’un enfant est insulté, menacé, battu, bousculé ou reçoit des messages injurieux à répétition, on parle donc de harcèlement. Bon à savoir Les risques de harcèlement sont plus grands en fin d’école primaire et au collège. THINKSTOCK D.R.
Les 3 caractéristiques du harcèlement en milieu scolaire  : > La violence  : c’est un rapport de force et de domination entre un ou plusieurs élèves et une ou plusieurs victimes. > La répétitivité  : il s’agit d’agressions qui se répètent régulièrement durant une longue période. > L’isolement de la victime  : la victime est souvent isolée, plus petite, faible physiquement, et dans l’incapacité de se défendre. Le harcèlement se fonde sur le rejet de la différence et sur la stigmatisation de certaines caractéristiques, telles que  : > L’apparence physique (poids, taille, couleur ou type de cheveux), > Le sexe, l’identité de genre (garçon jugé trop efféminé, fille jugée trop masculine, sexisme), orientation sexuelle ou supposée, > Un handicap (physique, psychique ou mental), > Un trouble de la communication qui affecte la parole (bégaiement/bredouillement), > L’appartenance à un groupe social ou culturel particulier, > Des centres d’intérêts différents. Le harcèlement revêt des aspects différents en fonction de l’âge et du sexe. Si le harcèlement touche des élèves en particulier, il s’inscrit dans un contexte plus large qu’il est indispensable de prendre en compte. Le harcèlement se développe en particulier  : > Lorsque le climat scolaire de l’établissement est dégradé  : les adultes doivent créer les conditions pour que l’ambiance dans l’établissement soit propice à de bonnes relations entre les élèves et entre les adultes et les élèves. > Lorsque les situations de harcèlement sont mal identifiées par l’équipe éducative  : il est indispensable que les parents et les élèves ne soient pas démunis face au signalement d’une situation de harcèlement et que les sanctions soient adaptées et éducatives. Les différentes formes de harcèlement Le harcèlement physique Cette forme de violence se traduit par  : > des coups, pincements, tirage de cheveux… > des bousculades, jets d’objets > des bagarres organisées par un ou plusieurs harceleurs > des vols et du racket > des dégradations de matériel scolaire ou de vêtements > des enfermements dans une pièce > des violences à connotation sexuelle  : voyeurisme dans les toilettes, déshabillage et baisers forcés, gestes déplacés… > des « jeux » dangereux effectués sous la contrainte. Halte aux jeux dangereux ! Le harcèlement moral Ce type de violence – verbale, psychologique et symbolique – est plus discret que le harcèlement physique, et donc plus difficile à détecter par les adultes. Il existe trois types de harcèlement moral  : > le harcèlement verbal (exemple  : insultes répétées) > le harcèlement émotionnel (exemple  : humiliation, chantage, ostracisme) > le harcèlement sexuel (exemple  : provocations sexuelles verbales, gestes déplacés) Cela peut être  : > l’utilisation de surnoms dévalorisants On distingue deux types de « jeux » dangereux  : Les « jeux » d’évanouissement et d’asphyxie basés sur la compression du sternum ou du cou et l’asphyxie comme le « jeu du foulard », le « rêve indien » ou le « jeu de la tomate », toutes pratiques précédées d’« hyperventilation » qui en potentialisent le danger (les « jeux » d’agression comme le happy slapping, le « jeu des claques joyeuses », filmées par les camarades) ou le jeu de la mort subite (tout porteur de la couleur désignée devient, par exemple, une cible à attaquer). Le « petit pont massacreur », le « jeu de l’anniversaire » ou du « coiffeur », le « catch ». Les « jeux » de défi  : sur le principe du « t’es pas cap ». Certains de ces « jeux » sont parfois exercés de plein gré et ne sont pas dus à une situation de harcèlement. Toutefois, ils résultent régulièrement de la pression du groupe. Leurs conséquences peuvent être dramatiques, et parfois même mortelles. L’ESSENTIEL DE LA PSYCHO 117 FÉMININPSYCHO 63



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