La revue de l‘inspection générale n°5 décembre 2008
La revue de l‘inspection générale n°5 décembre 2008
  • Prix facial : gratuit

  • Parution : n°5 de décembre 2008

  • Périodicité : semestriel

  • Editeur : Inspection Générale

  • Format : (211 x 296) mm

  • Nombre de pages : 82

  • Taille du fichier PDF : 7,6 Mo

  • Dans ce numéro : l'inspection générale à l'heure des changements.

  • Prix de vente (PDF) : gratuit

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L’inspection générale à l’heure des changements Les inspections générales de l’Éducation nationale, comme les autres corps d’inspection générale, sont confrontées à des évolutions profondes de l’environnement dans lequel elles interviennent. Les modalités d’action de l’État se modifient inéluctablement, sous l’effet conjugué de difficultés financières durables, d’une exigence croissante des usagers et d’un partage de compétences avec les collectivités locales qui n’a probablement pas encore atteint son point d’équilibre. De ce fait, les inspections générales sont conduites à changer, mais ont aussi un rôle à jouer pour accompagner ces changements. Le service public de l’éducation, sur la qualité duquel elles ont mission de veiller, connaît également de rapides et irréversibles mutations, qui affectent autant les modalités de gestion du système éducatif que le cœur de l’enseignement lui-même. Une première évolution est le souci croissant des usagers et des gouvernements pour la performance des services publics, auquel les systèmes de formation et de recherche ne sauraient se soustraire. Cette préoccupation est en permanence alimentée par les nouvelles procédures budgétaires nationales, les analyses comparatives européennes ou encore les classements internationaux. Elle concerne à la fois l’efficacité de l’enseignement et l’efficience de la gouvernance du système, c'està-dire les résultats ainsi que les coûts de l’École. En quoi les inspections générales ont-elles fait évoluer leurs pratiques pour contribuer à faciliter ou à orienter ces évolutions en cours ? Une deuxième évolution est la tendance continue en faveur d’une plus grande autonomie des unités de base du système, qui conduit à développer des pratiques de gestion et des outils de pilotage nouveaux. Comment les inspections générales tiennent-elles compte de ces exigences ? Quel rôle jouent-elles auprès des établissements scolaires, des rectorats, des universités ou bien du ministère ? Étant donné l’actualité et l’importance de ces problématiques, nous avons voulu leur consacrer ce numéro de la Revue de l’inspection générale. Notre propos est, d’abord, d’inscrire la question dans le contexte général de la réforme de l’État et des nouvelles formes des politiques publiques. Il est ensuite de mieux faire connaître ce qui « bouge » à l’inspection générale, pour répondre aux évolutions en cours et parfois anticiper sur les évolutions à venir : l’autonomie croissante des universités, le rôle nouveau des agences, les outils du dialogue de gestion avec les académies, l’impératif de repenser l’évaluation des performances du système d’enseignement à partir de celle des acquis des élèves, l’efficacité de dispositifs nouveaux tels, par exemple, que les réseaux ambition réussite. Enfin, il est, en profitant notamment de l’éclairage apporté par d’autres inspections à l’étranger, de réfléchir à l’avenir des inspections générales et aux changements à apporter à leur rôle et à leurs fonctions. Nous espérons que les articles réunis ici contribueront à en frayer le chemin. THIERRY BOSSARD Chef du service de l’inspection générale de l’administration de l‘Éducation nationale et de la Recherche FRANÇOIS PERRET Doyen de l’inspection générale de l’Éducation nationale 1



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