La revue de l‘inspection générale n°3 septembre 2006
La revue de l‘inspection générale n°3 septembre 2006
  • Prix facial : gratuit

  • Parution : n°3 de septembre 2006

  • Périodicité : semestriel

  • Editeur : Inspection Générale

  • Format : (215 x 297) mm

  • Nombre de pages : 122

  • Taille du fichier PDF : 1,4 Mo

  • Dans ce numéro : existe-t-il un modèle éducatif français ?

  • Prix de vente (PDF) : gratuit

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« Existe-t-il un modèle éducatif français ? « Existe-t-il un modèle éducatif français ? La question pourra surprendre, surtout à l’heure où le thème du déclin national reste de mode. Les esprits chagrins, toujours prompts à souligner les défauts de notre École, y verront un déni du réel. D’autres la rémanence d’une arrogance qui n’a pas ou plus lieu d’être. Notre propos ne se veut évidemment ni chauvin, ni narcissique. L’interrogation que soulève ce troisième numéro de La revue de l’inspection générale part d’un constat au fond assez simple : nous sommes sans doute plus à même de comprendre nos spécificités depuis que nous avons pris l’habitude de nous confronter avec les autres. Après s’être beaucoup et longtemps livré à l’autocontemplation, notre pays, en effet, s’est mis depuis quelques années à regarder plus attentivement ce qui se fait autour de lui, notamment en matière scolaire. Dans le souci d’identifier les forces et les faiblesses de ceux qui sont ses concurrents sur un marché désormais mondial, où l’éducation tient toute sa place. Mais surtout de par la nécessité, pour répondre à des problèmes aigus auxquels il n’est pas seul à faire face – la violence, l’illettrisme, l’intégration ou l’insertion professionnelle – de s’inspirer des bonnes idées et des bonnes pratiques d’autres pays. Cette ouverture sur l’international lui a permis de s’informer et surtout de se comparer, de mieux saisir à la fois ce que son École partage avec celle des autres et ce qu’elle a d’original, de profondément lié à son histoire et à son identité. En contrepartie, il a dû accepter d’être comparé, de voir ses performances évaluées, analysées et parfois critiquées. Il a ainsi appris sur les autres et appris des autres, grâce aux images inédites de lui-même qu’ils lui renvoyaient. Après avoir tiré les leçons de ce double enseignement, l’heure est peut-être au retour sur soi. C’est à ce « retour au pays » qu’invite ce numéro de La revue de l’inspection générale. Celui-ci se veut un panorama du paysage éducatif français, revu à l’aune des comparaisons internationales. Plus suggestif qu’exhaustif, il propose des étapes obligées dans nos plus célèbres monuments scolaires – l’école maternelle, les classes préparatoires aux grandes écoles – et des voyages parfois moins attendus au centre des disciplines, des voies d’enseignement ou de la vie scolaire. À chaque fois, l’objectif a été de faire ressortir nos spécificités et de les apprécier au regard de ce que nous savons des systèmes d’enseignement étrangers. Mais il a été aussi de resituer les éléments constitutifs de notre École dans leur genèse et d’en faire ainsi ressortir le sens : nos conceptions éducatives ne sont pas le fruit du hasard ou de l’arbitraire, mais se fondent sur des choix rigoureux effectués tout au long de notre Histoire. Existe-t-il un modèle éducatif français ? La question reste bien sûr ouverte et chacun jugera en fonction des pièces du dossier rassemblé ici. S’y dessine bien, néanmoins, un ensemble sans équivalent au monde, mais qui, tout en revendiquant sa singularité, ne refuse pas de ressembler un peu aux autres en ce qu’ils ont de meilleur. THIERRY BOSSARD Chef du service de l’inspection générale de l’administration de l’Éducation nationale et de la Recherche FRANÇOIS PERRET Doyen de l’inspection générale de l’Éducation nationale



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